Unit-Beginning

Unit-Beginning-**L’esthétique et la beauté** (le patrimoine et les arts littéraires) et **La famille et la communauté (l'**écotourisme**)**

 * Essential question **
 * How do the arts, architecture and historical landmarks both challenge and reflect cultural perspectives?
 * Guiding questions **
 * How does a patrimony of a country show the values of a culture?
 * How does literature reflect the cultural attitudes of its time?

Task 1- ** Le Corbeau et le Renard **
 * 1) **Le Corbeau et le Renard**: Lisez et analysez. Préparez une présentation. Quelle est la leçon?
 * 2) Le Corbeau et le Renard: Regardez, écoutez cette vidéo et faites une liste de 10 mots que vous entendez.
 * 3) Le Corbeau et le renardRegardez, écoutez cette vidéo et faites une liste de 10 mots que vous entendez.
 * 4) Qui était Jean de la Fontaine? Donnez 5 détails en français de sa vie et ses liens à Louis XIV et le Château de Versailles
 * 5) Les attitudes culturelles enseignées par les parents. C'est bon ou pas?

Task 2-L'importance de la culture pour un pays
 * 1) Discutez-Pourquoi est-ce que c'est si important de garder les produits, les pratiques et les perspectives d'une culture, soit pour un pays, une région, une ville, etc?
 * 2) Les santons et la crêche provençale-interpretive assessment score: Regardez la vidéo et faites l'exercise.
 * 3) Comment est-ce que cette vidéo montre les attitudes vers la culture?

Task 3- ** L'écotourisme (le tourisme durable) ** ====Quelles sont les critères du tourisme durable? (look under tourisme durable menu on top)====
 * 1) Sur votre papier étudiez cette site et faites une définition de cette idée.


 * 1) Explorez:Ecotourisme : 10 destinations de rêve
 * 2) The Baobab Ecotourisme Project - Madagascar-Read the English, scroll all the way down and read the French, exam the infographic. Discuss in small groups.

Task 4-Les sites UNESCO > [|France.] Choose one you do not know well, take notes and download 2-3 pictures so you can discuss it in French in small groups. > [|Belgique],[|Mali,][|Maroc],[|Sénégal]
 * 1)  Using the site in French, research a World Heritage site in the United States by looking at videos and information. Scroll down to [|États-Unis d'Amérique.] Choose one you do not know well, take notes and download 2-3 pictures so you can discuss it in French in small groups.
 * 2)  Using the site in French, research a World Heritage site in France by looking at videos and information. Scroll down to
 * 1)  Using the site in French, research a World Heritage site in the Francophone world by looking at videos and information. Explore some sites from each of these countries and then choose one. Choose one you do not know well, take notes and download 2-3 pictures so you can discuss it in French in small groups. countries to choose from:
 * 1) Choose the French site or one of the Francophone sites, use your pictures and prepare to present for two minutes in French in front of the class.
 * 2) Regardez la video: media type="custom" key="27815983"
 * 3) Rechercher le site de Palmyre sur le site de l'Unesco et répondez aux questions suivantes:
 * décrivez le site de Palmyre en quelques phrases
 * Pourquoi à votre avis est-ce que les gens sont peinées de voir ce site détruit?
 * Pourquoi est-ce qu'il est important de préserver l'histoire dans des endroits spéciaux?
 * Qu'est-ce que l'histoire nous apprends sur nous-mêmes?